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¿POR QUÉ LUCHAMOS?

Nuestro primer artículo es una declaración de intenciones para visibilizar una cultura académica y social que olvida la importancia de que nuestros pequeños desarrollen su potencial al máximo.


ENTRADAS RECIENTES


  • Enseñar, Educar, Entrenar, Adiestrar

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    Entrenar significa llevar al individuo al máximo de su potencial. Sin embargo, educar o enseñar, se asemeja más a adiestrar

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  • Las Personas Altamente Sensibles, una condición poco comprendida.

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    Ser PAS no es un tipo de personalidad, es haber nacido con un sistema nervioso hipersensible.

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  • Los costes de tener un niño con Alta Capacidad.

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    Recibes la noticia, tu hijo tiene un «don», un potencial excepcional. ¿Y ahora que?

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  • ¿Alta Capacidad o Alto Rendimiento?

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    La definición de alta capacidad no ha estado exenta de la influencia de prejuicios e ideologías

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  • Efecto Pigmalión.. ¿Qué expectativas transmitimos a nuestros estudiantes?

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    La vida de un niño es como un trozo de papel, en el que todos los que pasan dejan una huella ¿cuál es la tuya?

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  • Intervención en el aula para alumnos con Altas Capacidades.

    Intervención en el aula para alumnos con Altas Capacidades.

    Intervención en el aula: No se trata de un «además de» sino que se trata de un «en lugar de». Susana Arroyo

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Lucía es madre de 2 niños con alta capacidad. Experta en altas capacidades por la UNIR y Grado en psicología por la UNED. Su perfil técnico y analítico le ha llevado a especializarse en evaluación de las altas capacidades.

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“La escuela no debe ser un lugar en el que el alumno encaje, sino un lugar que encaje con el alumno”.

Paulina Bánfalvi. La Rebelión del Talento
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