Del «yo no lo veo» al «tú puedes»
«Muchos docentes creen que rebajar sus estándares de aprendizaje y sobre-elogiar la capacidad de sus alumnos llevará a sus alumnos a una mayor autoestima y logros. No es cierto» (Dweck)
«Muchos docentes creen que rebajar sus estándares de aprendizaje y sobre-elogiar la capacidad de sus alumnos llevará a sus alumnos a una mayor autoestima y logros. No es cierto» (Dweck)
«No se ven» o quedan por debajo de los «puntos de corte» en las evaluaciones. ¿Por qué no se ven? ¿Qué provoca su complejidad y contradicciones?
Los niños viso-espaciales manejan la información de un modo distinto, resultan brillantes cuando la escuela responde a sus necesidades…..
Las propuestas son simples, pero para estos niños suponen la diferencia entre el fracaso escolar o pasar por la escuela de forma triste y apagada, o brillar con luz propia. Entre una autoestima dañada y un auto-concepto fuerte y seguro.
La cultura occidental suele percibir la introversión como una cualidad negativa…
Existen marcadas inconsistencias entre sus fortalezas y sus debilidades que pueden frustrar al alumno…