Compactación, Enriquecimiento y Aceleración. ¿Cómo aplicarlos?
Las necesidades del alumnado con alta capacidad, son las que son, y no las que queremos que sean. La Rebelión […]
#ConoceAACC
Vuelta al cole y vuelta a plantearnos dudas ¿Quienes tienen alta capacidad? ¿Cuáles son sus necesidades de desarrollo? ¿Cómo atenderlos? En #ConoceAACC buscamos juntos las respuestas desde el rigor de la investigación de los últimos 15 años. Únete a esta comunidad y comparte.
Objetivo: Matar la CREATIVIDAD
En muchas comunidades se están estrenando los Consejeros de Educación, muchos han jurado sus cargos prometiendo una educación de calidad […]
¿Cómo es la experiencia de aprendizaje para los alumnos con alta capacidad?
Cuando hablamos de personalizar, no podemos limitarnos al nivel de complejidad sino sobre todo, a proporcionar una experiencia de aprendizaje satisfactoria para cada alumno.
PERSONALIZAR EL APRENDIZAJE: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA Y VICEVERSA ›
Interés, curiosidad, investigación ¡A crear!
Curiosidad, imaginación, destrezas de pensamiento, y desarrollar habilidades productivo-creativas...¡Isabel Andrades se atreve a desarrollar el talento de sus alumnos en un CEE!
Sin Minas no hay Paraiso. Un proyecto Multinivel, interdisciplinar.
¿Cómo convertir un contenido "plano" en una oportunidad para profundizar, crear, investigar, relacionar e involucrar nuestras habilidades no académicas?
“Salvar las Abejas”. Un reto Creativo Multinivel
Desarrollar el potencial, retar el pensamiento crítico y creativo, permitir que aborden el contenido desde sus intereses, emocionar, implicar, motivar y crear un clima de mutuo respeto al tiempo que cumplir con el curriculo: Un ejemplo real.
CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO CRÍTICO ›
Despertar la Creatividad, Desarrollar el Talento
¿Somos todos creativos? ¿Seremos todos capaces de competir en un mundo en el que la empleabilidad dependerá de nuestra capacidad para aportar valor, crear e innovar en la empresa? ¿Cómo plantear el curriculo para desarrollar nuestra creatividad?
Atención e Inclusión. Necesitamos llegar a Todos, pero ¿Cómo?
Aprendizaje basado en proyectos y destrezas de pensamiento, combinados en propuestas multinivel, para una respuesta inclusiva
La Música del Conocimiento.
“¿A qué se parece más el conocimiento, a un ipad o a un saxofón? (…) eso depende del tipo de […]
Aprendizaje Basado en las Destrezas del Pensamiento. Cambiando el Panorama Educativo Español (Autor : Robert Swartz).
¿Por qué necesitamos enseñar a pensar a nuestros estudiantes? Autor : Robert Swartz. Todo el mundo piensa, pero no todo […]
DESARROLLO Y APRENDIZAJE ›
¿Yo me motivo o tú me motivas?
"Los niños brillantes van a la escuela y nunca se enfrentan a nada que les exija un esfuerzo. Crecen pensando que ser inteligente significa no tener que esforzarse ni trabajar duro. Cuando por primera vez se enfrentan a algo que les resulta difícil, entonces piensan que, después de todo, no son tan inteligentes” Sally Reis Renzulli
1er Mandamiento : No destacarás por encima de tus compañeros
Crear una cultura de aprendizaje que estimule a cada alumno a llevar su potencial al máximo ¿Serviría mejor a las necesidades de todos?
“Su hijo tiene que adaptarse”
"Su hijo/a tiene que adaptarse, tiene que entender que esto hay que hacerlo y que por aquí, hay que pasar". ¿Cuántas veces no habremos oído algo similar? ¿Cuántas veces no habremos pensado que tienen razón? ¿Cuántas no habremos trabajado por hacer que nuestros hijos/as, se adapten?. Al fin y al cabo así, todo sería más fácil...
Si soy tan inteligente, ¿Por qué me cuesta tanto tomar una decisión?
Tendemos a confundir capacidad con logro, inteligencia (como capacidad de razonamiento) con excelencia en todas las facetas de nuestra vida. […]
DESARROLLO DEL TALENTO EN EL AULA ›
Carol Tomlinson : Diferenciando la Educación para el alumnado con Alta Capacidad
Carol Tomlinson, referente mundial en relación a la inclusión, nos habla de la importancia de diferenciar el nivel de complejidad y reto que el curriculum ofrece al alumnado con alta capacidad.
1er Mandamiento : No destacarás por encima de tus compañeros
Crear una cultura de aprendizaje que estimule a cada alumno a llevar su potencial al máximo ¿Serviría mejor a las necesidades de todos?
¿Es posible hablar de inclusión sin tener en cuenta al alumnado con Alta Capacidad?
Ningún modelo inclusivo puede olvidar a una parte del alumnado. Ni podemos abordar el desarrollo de unos a costa de frenar a otros...
Sospecho de un alumno en mi Aula podría tener Alta Capacidad ¿Qué pasos puedo dar?
Herramientas y Estrategias para guiar la Identificación y tomar decisiones en relación a la respuesta educativa para el alumnado de alta capacidad, alto rendimiento y alta motivación por el aprendizaje.
ASPECTOS EMOCIONALES Y SOCIALES ›
Emociones, Ecuaciones y Negaciones
Los pequeños que muestran alta capacidad en una o más áreas tienen que afrontar diversos retos en la escuela y […]
Si soy Inteligente, ¿Por qué estoy tan sólo?
Equilibrar el desarrollo emocional, social y cognitivo de los niños de alta capacidad parece ser una duda permanente de los educadores. La aceleración se veta muchas veces en pro de que los niños mantengan sus relaciones de amistad. ¿Se hace lo correcto?
¿Analítico u Obsesivo? Lidiar con tu “sobre”-actividad mental.
Egoísta, altanero, Individualista, afán de Protagonismo, falto de humildad.... Lo que para unos es una fuerte necesidad de dar salida a un torbellino de ideas, propuestas, preguntas, respuestas e información, para otros es un afán de protagonismo, de lucimiento, de individualismo. Un intento de acaparar la situación y excluir a los demás....
Lo que los niños con Alta Capacidad no Aprenden en la Escuela.
Si durante la etapa de primaria un niño saca buenas notas sin hacer mucho esfuerzo, ¿Cuántas cosas no esta aprendiendo mientras sus compañeros si lo hacen? ¿Qué efecto tiene la falta de aprendizaje de estas competencias en su vida futura?....
2do Mandamiento: Preguntas las justas y adecuadas.
“Su hijo pregunta mucho, interrumpe la clase”. “Su hijo no pregunta lo suficiente, no tiene interés por aprender”. ¿Cuál es el número de preguntas estándar medio que un alumno debe hacer por clase?
Objetivo: Matar la CREATIVIDAD
En muchas comunidades se están estrenando los Consejeros de Educación, muchos han jurado sus cargos prometiendo una educación de calidad […]
#ConoceAACC
Vuelta al cole y vuelta a plantearnos dudas ¿Quienes tienen alta capacidad? ¿Cuáles son sus necesidades de desarrollo? ¿Cómo atenderlos? En #ConoceAACC buscamos juntos las respuestas desde el rigor de la investigación de los últimos 15 años. Únete a esta comunidad y comparte.
Compactación, Enriquecimiento y Aceleración. ¿Cómo aplicarlos?
Las necesidades del alumnado con alta capacidad, son las que son, y no las que queremos que sean. La Rebelión […]
¿Por qué luchamos?
Como en muchas familias al descubrimos padres, cónyuges, hijos, hermanos, tíos y amigos de niños y adultos con Altas Capacidades, […]
Dos desviaciones típicas
Algunos auto-denominados expertos en AaCc, simplifican la definición de un niño con alta capacidad como “aquel que en un […]
¿Por qué no me ves?
Muchos padres nos encontramos a menudo con la más desesperante respuesta que un maestro puede darnos cuando hablamos de […]
“Lo importante es que el niño, sea feliz”
Hablamos mucho de lo importante que es que el niño sea feliz. Los papás que nos acercamos al […]
Doble Excepcionalidad : Altas Capacidades y Dificultades de Aprendizaje.
La escuela debe ser el lugar que permita a cada alumno desarrollar sus habilidades y trabajar sus debilidades, conocerse […]