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#ConoceAACC

Vuelta al cole y vuelta a plantearnos dudas ¿Quienes tienen alta capacidad? ¿Cuáles son sus necesidades de desarrollo? ¿Cómo atenderlos? En #ConoceAACC buscamos juntos las respuestas desde el rigor de la investigación de los últimos 15 años. Únete a esta comunidad y comparte.

Objetivo: Matar la CREATIVIDAD

En muchas comunidades se están estrenando los Consejeros de Educación, muchos han jurado sus cargos prometiendo una educación de calidad […]

PERSONALIZAR EL APRENDIZAJE: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA Y VICEVERSA ›

“Salvar las Abejas”. Un reto Creativo Multinivel

Desarrollar el potencial, retar el pensamiento crítico y creativo, permitir que aborden el contenido desde sus intereses, emocionar, implicar, motivar y crear un clima de mutuo respeto al tiempo que cumplir con el curriculo: Un ejemplo real.

CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO CRÍTICO ›

Despertar la Creatividad, Desarrollar el Talento

¿Somos todos creativos? ¿Seremos todos capaces de competir en un mundo en el que la empleabilidad dependerá de nuestra capacidad para aportar valor, crear e innovar en la empresa? ¿Cómo plantear el curriculo para desarrollar nuestra creatividad?

DESARROLLO Y APRENDIZAJE ›

¿Yo me motivo o tú me motivas?

"Los niños brillantes van a la escuela y nunca se enfrentan a nada que les exija un esfuerzo. Crecen pensando que ser inteligente significa no tener que esforzarse ni trabajar duro. Cuando por primera vez se enfrentan a algo que les resulta difícil, entonces piensan que, después de todo, no son tan inteligentes” Sally Reis Renzulli

“Su hijo tiene que adaptarse”

"Su hijo/a tiene que adaptarse, tiene que entender que esto hay que hacerlo y que por aquí, hay que pasar". ¿Cuántas veces no habremos oído algo similar? ¿Cuántas veces no habremos pensado que tienen razón? ¿Cuántas no habremos trabajado por hacer que nuestros hijos/as, se adapten?. Al fin y al cabo así, todo sería más fácil...

DESARROLLO DEL TALENTO EN EL AULA ›

ASPECTOS EMOCIONALES Y SOCIALES ›

Si soy Inteligente, ¿Por qué estoy tan sólo?

Equilibrar el desarrollo emocional, social y cognitivo de los niños de alta capacidad parece ser una duda permanente de los educadores. La aceleración se veta muchas veces en pro de que los niños mantengan sus relaciones de amistad. ¿Se hace lo correcto?

¿Analítico u Obsesivo? Lidiar con tu “sobre”-actividad mental.

Egoísta, altanero, Individualista, afán de Protagonismo, falto de humildad.... Lo que para unos es una fuerte necesidad de dar salida a un torbellino de ideas, propuestas, preguntas, respuestas e información, para otros es un afán de protagonismo, de lucimiento, de individualismo. Un intento de acaparar la situación y excluir a los demás....

Objetivo: Matar la CREATIVIDAD

En muchas comunidades se están estrenando los Consejeros de Educación, muchos han jurado sus cargos prometiendo una educación de calidad […]

#ConoceAACC

Vuelta al cole y vuelta a plantearnos dudas ¿Quienes tienen alta capacidad? ¿Cuáles son sus necesidades de desarrollo? ¿Cómo atenderlos? En #ConoceAACC buscamos juntos las respuestas desde el rigor de la investigación de los últimos 15 años. Únete a esta comunidad y comparte.

¿Por qué luchamos?

Como en muchas familias al descubrimos padres, cónyuges, hijos, hermanos, tíos y amigos de niños y adultos con Altas Capacidades, […]

Dos desviaciones típicas

  Algunos auto-denominados expertos en AaCc, simplifican la definición de un niño con alta capacidad como “aquel que en un […]

¿Por qué no me ves?

  Muchos padres nos encontramos a menudo con la más desesperante respuesta que un maestro puede darnos cuando hablamos de […]