©℗®™ 7 Junio 2015

¿POR QUÉ LUCHAMOS?

Nuestro primer artículo es una declaración de intenciones para visibilizar una cultura académica y social que olvida la importancia de que nuestros pequeños desarrollen su potencial al máximo.


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  • Una escuela inclusiva también para las altas capacidades.

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    Existe una falsa creencia: los alumnos con altas capacidades se valen por sí solos @salvaroj

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  • ¿Por qué los alumnos con Altas Capacidades tienen problemas con sus deberes?

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    Los alumnos con alta capacidad también pueden tener problemas con los deberes.

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  • ¿Qué Sucede en el Cerebro de un Niño Curioso?

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    ¿Qué motiva el aprendizaje? ¿Por qué a veces estamos más receptivos a aprender?

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  • Un precoz «matón de barrio»

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    Este chaval de quince años, que pasaba por ser un precoz matón de barrio, ocultaba algo… L.Mari-Beffa

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  • ¿Por qué no se atiende a los alumnos con Altas Capacidades?

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    Las leyes educativas reconocen sus derechos, pero pocas escuelas cumplen con este deber

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  • Dislexia (y otras dificultades del lenguaje) en Mentes Creativas.

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    Tom West sugiere que la dislexia (y otras deficiencias linguísticas) podrían estar asociadas a un cerebro creativo

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ASESORÍA A FAMILIAS

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Lucía es madre de 2 niños con alta capacidad. Experta en altas capacidades por la UNIR y Grado en psicología por la UNED. Su perfil técnico y analítico le ha llevado a especializarse en evaluación de las altas capacidades.

Su empatía con los niños, su intuición y experiencia, convierte sus evaluaciones en informes muy completos y llenos de información relevante.

Atiende en Navarra y Madrid.

“La escuela no debe ser un lugar en el que el alumno encaje, sino un lugar que encaje con el alumno”.

Paulina Bánfalvi. La Rebelión del Talento
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