#ConoceAACC
Vuelta al cole y vuelta a plantearnos dudas ¿Quienes tienen alta capacidad? ¿Cuáles son sus necesidades de desarrollo? ¿Cómo atenderlos? En #ConoceAACC buscamos juntos las respuestas desde el rigor de la investigación de los últimos 15 años. Únete a esta comunidad y comparte.
Mi hijo/a no cumple requisitos. ¿Qué hacer?
Los requisitos de las normativas se exigen sólo para acceder a medidas extraordinarias, como aceleración y/o programas extraescolares. Cuando no cumple requisitos, apela al principio de inclusión y personalización. El catálogo de medidas ordinarias posibles es amplio.
¿Debería Acelerar a mi hijo/hija?
La aceleración o salto de curso se considera hoy por la mayoría de normativas una medida extraordinaria que se reserva sólo a algunos niños que cumplen con un determinado […]
Cómo Convertir mi Escuela en un Centro para el Desarrollo del Talento (3/4)
La semana pasada compartimos con vosotros 9 claves para enriquecer el aula y permitir un desarrollo del potencial más libre y sin “techo”. Sin embargo, la escuela debe aspirar a […]
Desarrollo del Talento : ¡Vuelta a empezar¡
Volvemos con el inicio del curso para proponeros nuevas oportunidades de aprender sobre alta capacidad y desarrollo del talento.... En este video el Profesor Tourón da respuesta a tres preguntas claves : ¿Qué es la alta capacidad? ¿Identifica la escuela el potencial de sus alumnos? ¿Es posible una escuela diferente a la que conocemos?... Una master class de lujo indispensable para entender este tema y plantear la respuesta educativa más eficaz.
¡No se trata de Acelerar, sino de dejar de pisar el freno¡
Cuando un niño requiere aceleración, no le estamos “empujando hacia delante” o “forzando su desarrollo”. Sólo le estamos colocando en el sitio acorde a su capacidad cognitiva. Estamos colocándole en el nivel que le corresponde. Dejamos de pisar el freno para permitir que avance a su propia velocidad.
Intervención en el aula para alumnos con Altas Capacidades.
Intervención en el aula: No se trata de un “además de” sino que se trata de un “en lugar de”. Autora : Susana Arroyo. Después del proceso de evaluación e […]
¿Cómo se convirtió mi hijo en un “sabelotodo”?
Uno de los clichés -y reproches- más generalizados que afectan a los niños con altas capacidades, es el de que son unos “sabelotodos”. Sin embargo, la sociedad en general y […]
