Hasta el último momento. Altas Capacidades y Procrastinación
Ningún niño nace "vago", esta actitud es siempre una reacción al contexto. ¿A qué se debe su procrastinación?
¿Por qué le llaman innovación cuando quieren decir digitalización?
Aún no hemos concienciado a toda la comunidad educativa de la urgencia de un cambio y ya se alzan las voces que recelan y se atrincheran en lo conocido. Tienen motivos.
Compactación, Enriquecimiento y Aceleración. ¿Cómo aplicarlos?
Las necesidades del alumnado con alta capacidad, son las que son, y no las que queremos que sean. La Rebelión del Talento Parece una obviedad decir que sin la comprensión […]
Objetivo: Liberar la CREATIVIDAD
El objetivo de la educación ha sido transmitir conocimiento. Y es sencillo porque hacerlo puede exponerse en libros y es fácil de comprobar ¿Es suficiente el conocimiento? Cuando un estudiante […]
Porque a mi si me importa
Estudios revelan que existe correlación entre inteligencia y la búsqueda de sentido a la vida. Este factor influye en cómo muchos niños se sienten en la escuela, cuando ésta tan pocas veces da respuesta a sus preguntas ¿Por qué tengo que aprender esto? ¿Para qué me sirve?
“Me aburro”
El aburrimiento genera desvinculación, sentimiento de exclusión y bajo rendimiento. Muchos preguntan ¿Cuándo los alumnos con alta capacidad empezarán a motivarse por si sólos?. Ellos preguntan ¿Cuándo la escuela me ofrecerá un contenido retador, que me haga pensar, que me lleve a crear, para despertar así mi motivación?
Sin Minas no hay Paraiso. Un proyecto Multinivel, interdisciplinar.
¿Cómo convertir un contenido "plano" en una oportunidad para profundizar, crear, investigar, relacionar e involucrar nuestras habilidades no académicas?
“Salvar las Abejas”. Un reto Creativo Multinivel
Desarrollar el potencial, retar el pensamiento crítico y creativo, permitir que aborden el contenido desde sus intereses, emocionar, implicar, motivar y crear un clima de mutuo respeto al tiempo que cumplir con el curriculo: Un ejemplo real.
Recursos, Recursos, Recursos
Hablar de qué son las altas capacidades, y quienes son no es suficiente. Tenemos que actuar. Apostamos por ello y por eso estamos creando un banco de recursos a disposición de todos los docentes.
En Busca del Tesoro: El Portfolio del Talento
No podemos atender aquello que no conocemos. Conoce herramientas que te permiten construir un perfil del alumnado y ajustar la respuesta educativa ajustada a sus necesidades.
1er Mandamiento : No destacarás por encima de tus compañeros
Crear una cultura de aprendizaje que estimule a cada alumno a llevar su potencial al máximo ¿Serviría mejor a las necesidades de todos?
¿Es posible hablar de inclusión sin tener en cuenta al alumnado con Alta Capacidad?
Ningún modelo inclusivo puede olvidar a una parte del alumnado. Ni podemos abordar el desarrollo de unos a costa de frenar a otros...
Mi hijo/a no cumple requisitos. ¿Qué hacer?
Los requisitos de las normativas se exigen sólo para acceder a medidas extraordinarias, como aceleración y/o programas extraescolares. Cuando no cumple requisitos, apela al principio de inclusión y personalización. El catálogo de medidas ordinarias posibles es amplio.
#ellAACCs. Niñas y Alta Capacidad.
Los Retos de las Niñas con Alta Capacidad Aprendí que mis necesidades no eran tan importantes como las necesidades de los demás. Aprendí que era mejor bajar la cabeza […]
Cómo acertar con el Alumnado con Alta Capacidad.
6 cosas que no debes hacer y 5 cosas que debes intentar, para hacer tu aula inclusiva, también para el alumnado de alta capacidad.
Falsas Ideas (y fortalezas) sobre los niños con Doble Excepcionalidad.
Los niños con doble excepcionalidad comparten extremas fortalezas cognitivas con trastornos o problemas de aprendizaje, conducta o sensoriales (dislexia, TDAH, TEA, problemas auditivos o de visión, disincronías con el desarrollo psicomotriz, etc). Conocer sus fortalezas para ayudarles a desarrollarlas es tan importante como trabajar sus debilidades.
