Compactación, Enriquecimiento y Aceleración. ¿Cómo aplicarlos?
Las necesidades del alumnado con alta capacidad, son las que son, y no las que queremos que sean. La Rebelión del Talento Parece una obviedad decir que sin la comprensión […]
“Me aburro”
El aburrimiento genera desvinculación, sentimiento de exclusión y bajo rendimiento. Muchos preguntan ¿Cuándo los alumnos con alta capacidad empezarán a motivarse por si sólos?. Ellos preguntan ¿Cuándo la escuela me ofrecerá un contenido retador, que me haga pensar, que me lleve a crear, para despertar así mi motivación?
Si soy tan inteligente, ¿Por qué me cuesta tanto tomar una decisión?
Tendemos a confundir capacidad con logro, inteligencia (como capacidad de razonamiento) con excelencia en todas las facetas de nuestra vida. Para muchas personas con alta capacidad, esta identidad no se […]
COMO GEPETTO Y SU PINOCHO…
Como Gepetto, nuestro sistema ha diseñado un modelo de niño perfecto y, viendo que muchos niños quedan fuera de este modelo, genera herramientas, adaptaciones, metodologías para ayudar a todos a converger hacia nuestro modelo.... La Rebelión se estrena con este artículo, en el día de su 2º cumpleaños como colaboradora de la revista INED...
LET ME BE MYSELF: El mundo interior de los introvertidos.
¿Os ha pasado?, hablar con la maestra, y que nos diga “tu hijo/a tiene que participar más en clase”, “no hace preguntas” o “no responde”. También el caso contrario, […]
Cansados de “Esperar”.
Pasar años y años en la escuela, mirando el reloj, con los ojos perdidos buscando algún atisbo de distracción a través de la ventana, preguntándote otra vez ¿por qué tiene que ser esto tan soberanamente aburrido? es la experiencia que lacra el desarrollo de muchos de nuestros estudiantes más capaces. .. El agrupamiento flexible en el aula, una estrategia que mejora el resultado de todos los estudianes, incluidos los alumnos de alta capacidad y aquellos con problemas de aprendizaje....
Convertir mi Escuela en un Centro para el Desarrollo del Talento (2/4)
9 cosas que puedes hacer para convertir tu aula en un entorno estimulante para todos.
Lo mejor del 2016 (3/3) : Respuesta Educativa para el alumnado de Alta Capacidad.
El talento no se trabaja desde la aplicación de pequeñas medidas que aíslen al alumno para un trabajo puntual diferenciado del de sus compañeros, sino desde la creación de un ambiente educativo que estimule ese mayor rendimiento, que trabaje para el mérito y el esfuerzo, que promueva el trabajo entre alumnos con intereses y capacidades similares, logrando así una retro-alimentación positiva, y que mantenga un nivel de reto elevada, a cada alumno, según su capacidad.....
Atrapados por Nuestras Emociones.
“Pintar” las Emociones no es Suficiente Las emociones bloquean o potencian nuestro aprendizaje, desatan nuestra curiosidad, afectan a nuestras relaciones sociales. Detrás de muchos problemas de bajo […]
Alta Capacidad, Creatividad y Bajo Rendimiento
¿Son los niños de alta capacidad con bajo rendimiento académico más creativos? Disney, Spielberg, Picaso, Isaac Asimov, Steve Jobs, Edison, Einstein, y otros muchos genios creativos tuvieron un bajo rendimiento académico o no llegaron a acabar sus estudios. Se estima que un 25-30% de los jóvenes que abandonan la escuela son de alta capacidad. ¿Qué ocurre en la escuela para rechazar de este modo el potencial creativo de los más capaces?
Aprendizaje Basado en las Destrezas del Pensamiento. Cambiando el Panorama Educativo Español (Autor : Robert Swartz).
¿Por qué necesitamos enseñar a pensar a nuestros estudiantes? Autor : Robert Swartz. Todo el mundo piensa, pero no todo el mundo piensa de forma eficaz. Seguro que todos podemos […]
Confesiones de un Maestro. Lo que me gustaría haber hecho por mis alumnos de alta capacidad. (1/2)
El modelo de las 5E : Engage, Explore, Explain, Evaluate, and Elaborate (Implicar, Explorar, Explicar, Evaluar y Elaborar) inspira los 4 ejemplos que nuestra autora, una maestra de primera, pone en marcha para implicar y dar significado al aprendizaje de sus alumnos más capaces, y con ello, a toda la clase. 4 mejoras que permiten personalizar el aprendizaje en un modelo inclusivo....
Cómo ayudar a tus estudiantes Viso-espaciales (1/2)
COMO AYUDAR A TUS ALUMNOS VISO-ESPACIALES. Los niños viso-espaciales necesitan implicar a su hemisferio derecho (emoción, creatividad, imaginación) para implicarse en su aprendizaje y ser retados con tareas más complejas donde su capacidad de razonamiento resuelve con más soltura aprendiendo lo fácil en el contexto de lo díficil.....
Desarrollo del Talento : ¡Vuelta a empezar¡
Volvemos con el inicio del curso para proponeros nuevas oportunidades de aprender sobre alta capacidad y desarrollo del talento.... En este video el Profesor Tourón da respuesta a tres preguntas claves : ¿Qué es la alta capacidad? ¿Identifica la escuela el potencial de sus alumnos? ¿Es posible una escuela diferente a la que conocemos?... Una master class de lujo indispensable para entender este tema y plantear la respuesta educativa más eficaz.
En Casa y en Aula, ¿Qué debo saber sobre las Aa.Cc?
4 BARRERAS QUE IMPIDEN LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO DE ALTA CAPACIDAD : "Yo no lo veo", "El niño no demanda", "Los padres lo sobrestimulan" "Lo importante es que el niño sea feliz (y por eso por el momento, no vamos a hacer nada)". Abordamos aquí la respuesta a estas 4 barreras que suponen férreos obstáculos para la atención del alumnado de alta capacidad y que padres y maestros debemos aprender a derribar. Por ellos. Por todos.
Aprendiz Viso-Espacial. Brillantes de un modo diferente.
APRENDIZ VISO-ESPACIAL, BRILLANTES DE UN MODO DIFERENTE. Dislexia, Déficit de Atención, Niños altamente dotados y aquellos con Doble excepcionalidad, comparten estas estrategias de aprendizaje. Genios como Edison, Einstein, Picasso, Newton, Bill Gates o Steve Jobs son viso-espaciales con un pobre expediente académico. Sin embargo su genialidad esta al alcance de muy pocos. Aprender a distinguir, valorar y potenciar a estos niños es un deber que muchas escuelas omiten...
