Saltar al contenido.

Etiqueta: atención a niños de altas capacidades

Cansados de “Esperar”.

Pasar años y años en la escuela, mirando el reloj, con los ojos perdidos buscando algún atisbo de distracción a través de la ventana, preguntándote otra vez ¿por qué tiene que ser esto tan soberanamente aburrido? es la experiencia que lacra el desarrollo de muchos de nuestros estudiantes más capaces. .. El agrupamiento flexible en el aula, una estrategia que mejora el resultado de todos los estudianes, incluidos los alumnos de alta capacidad y aquellos con problemas de aprendizaje....

Cómo Ayudar a tus Alumnos Viso-Espaciales (2/2)

En estos niños su hemisferio derecho se desarrolla más rápido que su hemisferio izquierdo. Muestran una gran destreza para la construcción con bloques mientras su capacidad para construir frases es la que corresponde a su edad. Se consideran “de desarrollo tardío”. Su capacidad lógico-matemática esta muy alejada de su comprensión lectora. Pueden entender muy bien conceptos complejos, pero no ser capaces de expresarlos por escrito. Existen marcadas inconsistencias entre sus fortalezas y sus debilidades que pueden frustrar al niño, sus familias y educadores. La falta de formación y conocimiento sobre sus peculiaridades les suele excluir de los programas de atención a niños de alta capacidad, por lo que su potencial se ve ahogado por falta de atención. En el aula sus fortalezas "no se ven".

Avances en la atención al alumnado de Alta Capacidad en la Comunidad de Madrid.

AVANCES EN LA ATENCIÓN AL ALUMNADO DE ALTA CAPACIDAD EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Hoy podemos por fin informaros de los avances que acontecerán en la comunidad de Madrid en relación a la atención del alumnado de alta capacidad. Avances que incorporan las premisas de la innovación educativa y la investigación de la academia internacional. El marco normativo va a cambiar a favor. El enfoque de la educación y los esfuerzos en formación apoyarán estos cambios.