Saltar al contenido.

Etiqueta: atención a niños de altas capacidades

Cómo Ayudar a tus Alumnos Viso-Espaciales (2/2)

En estos niños su hemisferio derecho se desarrolla más rápido que su hemisferio izquierdo. Muestran una gran destreza para la construcción con bloques mientras su capacidad para construir frases es la que corresponde a su edad. Se consideran “de desarrollo tardío”. Su capacidad lógico-matemática esta muy alejada de su comprensión lectora. Pueden entender muy bien conceptos complejos, pero no ser capaces de expresarlos por escrito. Existen marcadas inconsistencias entre sus fortalezas y sus debilidades que pueden frustrar al niño, sus familias y educadores. La falta de formación y conocimiento sobre sus peculiaridades les suele excluir de los programas de atención a niños de alta capacidad, por lo que su potencial se ve ahogado por falta de atención. En el aula sus fortalezas "no se ven".

Avances en la atención al alumnado de Alta Capacidad en la Comunidad de Madrid.

AVANCES EN LA ATENCIÓN AL ALUMNADO DE ALTA CAPACIDAD EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Hoy podemos por fin informaros de los avances que acontecerán en la comunidad de Madrid en relación a la atención del alumnado de alta capacidad. Avances que incorporan las premisas de la innovación educativa y la investigación de la academia internacional. El marco normativo va a cambiar a favor. El enfoque de la educación y los esfuerzos en formación apoyarán estos cambios.

¿Puede la escuela individualizar el aprendizaje y Desarrollar el Talento?

Video de las Jornadas sobre innovación educativa y desarrollo del talento que los catedrátivos S.Pfeiffer (Univ. Florida) y J.Tourón (UNIR) celebraron el pasado 28 de Enero en el Centro de Formación del profesorado de la Comunidad de Madrid. ¡La escuela puede personalizar el aprendizaje y desarrollar el talento!