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Etiqueta: estimulo

Cómo Ayudar a tus Alumnos Viso-Espaciales (2/2)

En estos niños su hemisferio derecho se desarrolla más rápido que su hemisferio izquierdo. Muestran una gran destreza para la construcción con bloques mientras su capacidad para construir frases es la que corresponde a su edad. Se consideran “de desarrollo tardío”. Su capacidad lógico-matemática esta muy alejada de su comprensión lectora. Pueden entender muy bien conceptos complejos, pero no ser capaces de expresarlos por escrito. Existen marcadas inconsistencias entre sus fortalezas y sus debilidades que pueden frustrar al niño, sus familias y educadores. La falta de formación y conocimiento sobre sus peculiaridades les suele excluir de los programas de atención a niños de alta capacidad, por lo que su potencial se ve ahogado por falta de atención. En el aula sus fortalezas "no se ven".

Desarrollo del Talento : ¡Vuelta a empezar¡

Volvemos con el inicio del curso para proponeros nuevas oportunidades de aprender sobre alta capacidad y desarrollo del talento.... En este video el Profesor Tourón da respuesta a tres preguntas claves : ¿Qué es la alta capacidad? ¿Identifica la escuela el potencial de sus alumnos? ¿Es posible una escuela diferente a la que conocemos?... Una master class de lujo indispensable para entender este tema y plantear la respuesta educativa más eficaz.

En la Escuela Todos me Llamaban Tonto.

EN LA ESCUELA ME LLAMABAN TONTO. De ser el "tonto de la clase" a convertirse en uno neurocirujano más prestigioso internacionalmente y candidato a la presidencia del Partido Republicano de los EE.UU. ¿Cuánto talento se escapa en la escuela?

En Casa y en Aula, ¿Qué debo saber sobre las Aa.Cc?

4 BARRERAS QUE IMPIDEN LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO DE ALTA CAPACIDAD : "Yo no lo veo", "El niño no demanda", "Los padres lo sobrestimulan" "Lo importante es que el niño sea feliz (y por eso por el momento, no vamos a hacer nada)". Abordamos aquí la respuesta a estas 4 barreras que suponen férreos obstáculos para la atención del alumnado de alta capacidad y que padres y maestros debemos aprender a derribar. Por ellos. Por todos.

Dos lecciones sobre cómo potenciar el Talento.

DOS LECCIONES SOBRE CÓMO DESARROLLAR EL TALENTO. Algunos niños de alta capacidad se convierten en adultos realizados. Otros no. ¿Cuáles son los factores que marcan la diferencia? ¿Por qué no siempre el alto potencial cristaliza en talento reconocido o en cierto éxito social, profesional o académico? S. Pfeiffer pone el foco en la importancia de trabajar las fortalezas personales de estos niños y cómo la escuela falla sistemáticamente en esta tarea.

Entrevista con Javier Tourón

Principios y Herramientas del Aula Multinivel By #mesasNEE Todo el trabajo de investigación sobre las Altas Capacidades acaba derivando en la gran pregunta, ¿Cómo atender a los niños de alta […]

Enseñar, Educar, Entrenar, Adiestrar

¿Entrenas o Adiestras? El deporte entiende que para obtener el máximo rendimiento, deben conocer el potencial de partida y trabajar de forma individual e integral las habilidades y destrezas, al tiempo que las debilidades. La escuela no se interesa por conocer a sus alumnos y su objetivo es llenar de conocimientos y adiestrar en tareas repetitivas a unos estudiantes que lo que más necesitan es explosionar su potencial.

¿Por qué no me ves?

  Muchos padres nos encontramos a menudo con la más desesperante respuesta que un maestro puede darnos cuando hablamos de las altas capacidades de nuestros hijos y de cómo atenderlas: […]

Lección Aprendida

En la escuela iba “bien” Del blog de Celi Trépanier   / Artículo de una de sus lectoras Erin Esta es la historia de Erin, pero podría ser la historia […]