Sospecho de un alumno en mi Aula podría tener Alta Capacidad ¿Qué pasos puedo dar?
Herramientas y Estrategias para guiar la Identificación y tomar decisiones en relación a la respuesta educativa para el alumnado de alta capacidad, alto rendimiento y alta motivación por el aprendizaje.
Enriquecer no es Entretener
¿Son las aulas y programas de enriquecimiento para el alumnado de alta capacidad, una oferta retadora, o de simple entretenimiento?
Cómo acertar con el Alumnado con Alta Capacidad.
6 cosas que no debes hacer y 5 cosas que debes intentar, para hacer tu aula inclusiva, también para el alumnado de alta capacidad.
Falsas Ideas (y fortalezas) sobre los niños con Doble Excepcionalidad.
Los niños con doble excepcionalidad comparten extremas fortalezas cognitivas con trastornos o problemas de aprendizaje, conducta o sensoriales (dislexia, TDAH, TEA, problemas auditivos o de visión, disincronías con el desarrollo psicomotriz, etc). Conocer sus fortalezas para ayudarles a desarrollarlas es tan importante como trabajar sus debilidades.
