
©℗®™ 7 Junio 2015

Banco de recursos para conocer a fondo las necesidades del alumnado con Alta Capacidad y cómo responder

Diferenciar el nivel de complejidad y reto que el curriculum ofrece al alumnado con alta capacidad

Destacar o pasar desapercibido ¿Qué estamos impulsando?

Ningún modelo es inclusivo si olvida a una parte del alumnado. Ni podemos abordar el desarrollo de unos a costa de frenar a otros…

Incluir implica diferenciar. Diferenciar implica retar al alumnado para que ellos decidan el camino, ritmo y complejidad de su aprendizaje.
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