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¿POR QUÉ LUCHAMOS?

Nuestro primer artículo es una declaración de intenciones para visibilizar una cultura académica y social que olvida la importancia de que nuestros pequeños desarrollen su potencial al máximo.


ENTRADAS RECIENTES


  • ¿Analítico u Obsesivo? Lidiar con tu «sobre»-actividad mental.

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    Egoísta, altanero, Individualista… Lo que para unos es la necesidad de dar salida a sus ideas, para otros es afán de protagonismo.

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  • 6 verdades sobre los niños con alta capacidad que la sociedad y la escuela desoyen.

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    Cuando la gente escucha la palabra «altas capacidades» o «superdotado», su mente asume una serie de mitos…

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  • Altas Capacidades y Suspensos ¿Cuáles son las causas?

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    Suponer que los alumnos son vagos sin ahondar en las causas de su falta de interés o rendimiento muestra cuán lejos estamos de una escuela inclusiva

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  • Como Gepetto y su Pinocho…

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    Como Gepetto, nuestro sistema ha diseñado un modelo de alumno perfecto y busca cómo adaptar a los que no encajan

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  • ¿Qué Necesitan Aprender Nuestros Alumnos para el Futuro?

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    «¿Por qué tenemos que aprender esto? ¿Qué merece la pena aprender en la escuela?”.

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  • «¡Odio leer, Odio escribir!»

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    Los niños viso-espaciales manejan la información de un modo distinto, resultan brillantes cuando la escuela responde a sus necesidades…..

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ASESORÍA A FAMILIAS

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Lucía es madre de 2 niños con alta capacidad. Experta en altas capacidades por la UNIR y Grado en psicología por la UNED. Su perfil técnico y analítico le ha llevado a especializarse en evaluación de las altas capacidades.

Su empatía con los niños, su intuición y experiencia, convierte sus evaluaciones en informes muy completos y llenos de información relevante.

Atiende en Navarra y Madrid.

“La escuela no debe ser un lugar en el que el alumno encaje, sino un lugar que encaje con el alumno”.

Paulina Bánfalvi. La Rebelión del Talento
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