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Etiqueta: talento

Desarrollo del Talento : ¡Vuelta a empezar¡

Volvemos con el inicio del curso para proponeros nuevas oportunidades de aprender sobre alta capacidad y desarrollo del talento.... En este video el Profesor Tourón da respuesta a tres preguntas claves : ¿Qué es la alta capacidad? ¿Identifica la escuela el potencial de sus alumnos? ¿Es posible una escuela diferente a la que conocemos?... Una master class de lujo indispensable para entender este tema y plantear la respuesta educativa más eficaz.

¿Y por qué deberíamos apoyar el talento?

¿Y POR QUÉ HABRÍAMOS DE APOYAR EL TALENTO? Porque ya hoy España esta viviendo un importante déficit de talento. Porque hoy nuestros estudiantes no estan accediendo a carreras como matemáticas o ingenería sino a profesiones sin futuro. ¿Vocación o falta de preparación y competencias?

En Casa y en Aula, ¿Qué debo saber sobre las Aa.Cc?

4 BARRERAS QUE IMPIDEN LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO DE ALTA CAPACIDAD : "Yo no lo veo", "El niño no demanda", "Los padres lo sobrestimulan" "Lo importante es que el niño sea feliz (y por eso por el momento, no vamos a hacer nada)". Abordamos aquí la respuesta a estas 4 barreras que suponen férreos obstáculos para la atención del alumnado de alta capacidad y que padres y maestros debemos aprender a derribar. Por ellos. Por todos.

Aprendiz Viso-Espacial. Brillantes de un modo diferente.

APRENDIZ VISO-ESPACIAL, BRILLANTES DE UN MODO DIFERENTE. Dislexia, Déficit de Atención, Niños altamente dotados y aquellos con Doble excepcionalidad, comparten estas estrategias de aprendizaje. Genios como Edison, Einstein, Picasso, Newton, Bill Gates o Steve Jobs son viso-espaciales con un pobre expediente académico. Sin embargo su genialidad esta al alcance de muy pocos. Aprender a distinguir, valorar y potenciar a estos niños es un deber que muchas escuelas omiten...

¿Puede la escuela individualizar el aprendizaje y Desarrollar el Talento?

Video de las Jornadas sobre innovación educativa y desarrollo del talento que los catedrátivos S.Pfeiffer (Univ. Florida) y J.Tourón (UNIR) celebraron el pasado 28 de Enero en el Centro de Formación del profesorado de la Comunidad de Madrid. ¡La escuela puede personalizar el aprendizaje y desarrollar el talento!

Entrevista con Javier Tourón

Principios y Herramientas del Aula Multinivel By #mesasNEE Todo el trabajo de investigación sobre las Altas Capacidades acaba derivando en la gran pregunta, ¿Cómo atender a los niños de alta […]

La Insoportable Levedad de Mitos y Leyendas (1/2)

Dos siglos hablando de “superdotación”, la prensa alimentando el mito de los niños genios, destacados en su campo tanto como cabría esperar de adultos consagrados, normativas empeñadas en exigir alto […]

¡El Talento no se Interpreta, se Defiende¡

Defensa del talento Roberto Ranz Si atendiéramos a las políticas educativas del Ministerio de Educación en materia de educación del talento y altas capacidades -y a las de las diecisiete […]

“Fracaso” de los superdotados: ¿Por qué?

“Fracaso” de los superdotados: Por qué.. Ac.Psicología.com desgrana porqué el sistema educativo no se adapta a los niños superdotados. No son más listos. Es que su aprendizaje es productivo, y […]

No lo sabemos todo

Sonia Blanco, es psicóloga y madre de niños de Altas Capacidades. Esta doble “profesión” le da una visión más amplia si cabe sobre lo que significa ser de altas capacidades. […]

Cuando el legislador es tu enemigo.

A principios de semana los madrileños nos levantamos con un auténtico tsunami legislativo que echaba por tierra las posibilidades de que nuestros hijos sean debidamente atendidos en sus centros escolares. […]

De la Bellota al Roble

Cuando tú ves una bellota ves una bellota, no un roble en pequeñito. La bellota "puede ser" un roble siempre que se den una serie de condiciones favorecedoras. Si tú aplastas la bellota jamás "podrá ser" un roble. Si tú la dejas encima de una mesa jamás "podrá ser" un roble. En cambio, si la plantas y la cultivas adecuadamente sí "podrá ser" un roble en el futuro. Su propia naturaleza le empujará a serlo. Esos potenciales se actualizarán o realizaran en la forma o estructura que reconocemos como roble.