Evolución del Concepto de Alta Capacidad
Nuestras normativas siguen aferradas a una identificación y evaluación basada en el CI. Pero, ¿Qué opina la investigación a este respecto?.
1er Mandamiento : No destacarás por encima de tus compañeros
Crear una cultura de aprendizaje que estimule a cada alumno a llevar su potencial al máximo ¿Serviría mejor a las necesidades de todos?
¿Es posible hablar de inclusión sin tener en cuenta al alumnado con Alta Capacidad?
Ningún modelo inclusivo puede olvidar a una parte del alumnado. Ni podemos abordar el desarrollo de unos a costa de frenar a otros...
Mi hijo/a no cumple requisitos. ¿Qué hacer?
Los requisitos de las normativas se exigen sólo para acceder a medidas extraordinarias, como aceleración y/o programas extraescolares. Cuando no cumple requisitos, apela al principio de inclusión y personalización. El catálogo de medidas ordinarias posibles es amplio.
