©℗®™ 7 Junio 2015


Punset explica a Renzulli, ¿El fracaso de los superdotados?

Nos lo explican los expertos

“No hay prueba mayor de que nos estamos equivocando que el hecho de que para identificar a un alumno con Altas Capacidades tengamos que esperar a que saque malas notas”.

Eduardo Punset.

Este video es indispensable para entender muchas cosas. Muchas cosas que siempre nos cuentan de otra manera. De una manera interesada. Este programa es para todos esos padres a los que les dicen que sus hijos no son de altas capacidades porque no sacan sobresalientes, para todos esos padres que les niegan las medidas de actuación, con la excusa de que el niño, «ni siquiera cumple con el curriculum ordinario», para todos esos padres a quienes les dicen que primero el niño tiene que «demostrar», para después actuar. Todos esos padres necesitan ver este video. Todos sus profesores, necesitan ver este video.

La administración que les pone trabas, necesita ver este video

#Nopisoteeslasaacc

Autor: Paulina Bánfalvi Kam. La Rebelión del Talento @aacclarebelion @PaulinaBk

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9 respuestas a “Punset explica a Renzulli, ¿El fracaso de los superdotados?”

  1. Avatar de Jorge C.
    Jorge C.

    Tenía pendiente verme todo el histórico de artículos y comentarios que me faltaban y ha tocado hoy.

    Acabo de ver que colgasteis este video de Punset (ya lo conocía) que incluye la entrevista a Renzulli (magnífica), y el posterior coloquio con Javier Tourón y José de Mirandés. Estoy seguro que a más de uno le ha salido salpullido al verlos juntos jeje, no a mí por supuesto.

    Me encanta cuando Renzulli responde afirmativamente a la pregunta de Punset… ‘¿se ha descubierto realmente la irrelevancia de las actividades académicas cuando se intenta educar a alguien para que tenga éxito en la vida?’, el ejemplo que pone para ratificarlo es claro ‘meridiano’.

    Algunas veces me pregunto, ¿por qué con toda la información que hay al respecto de la metodología correcta y actualizada a aplicar en las aulas, libros, estudios, profesionales trasmitiéndolo en el día a día por todos los medios que pueden, etc., pareciera que las únicas personas a las que no llega el mensaje son las que más interesadas, a parte de nosotros como padres, deberían estar en ponerse al día en este tema?

    Pero después veo los comentarios que pone la gente en general, entre ellos muchos profesores y maestros en distintos foros, cuando se habla del fracaso del actual sistema educativo, el exceso de deberes, el uso desproporcionado del ‘castigo educativo’ (menuda paradoja estas dos últimas palabras juntas) y otros asuntos relacionados, y entonces se me cae el alma a los pies.

    Mi apreciación es que no hay un verdadero interés en entender la realidad tal y como la explican los auténticos expertos en el terreno, por el contrario la inmensa mayoría se ha forjado sus propios prejuicios y estereotipos y se dedican exclusivamente a opinar en base a ellos sin ningún tipo de base científica (ni intención de tenerla, que es lo peor), extrapolando su propia experiencia individual con todos los sesgos que eso conlleva.

    Semejante falta de criterio racional, visto en un tan elevado porcentaje de estos ‘supuestos’ profesionales, es para echarse a temblar y creo que está en la raíz de todos los males. Que no digo que sea un problema exclusivamente suyo, muy al contrario, creo que está presente en todos los ámbitos de la vida y en proporciones alarmantes; solo digo que en su caso, por la relevancia de su profesión, deberían ‘salir’ más preparados para soslayar esta irracional manera de afrontar la vida, por la cuenta que le trae a nuestros hijos.

    Porque nosotros como adultos responsables ante una discrepancia podemos entrar a intentar razonar, debatir o incluso llegado el caso coger la puerta e irnos de cualquier sitio, pero nuestros hijos en el colegio no. Según las condiciones/metología de impartición de las clases y las necesidades especificas de cada alumno el ambiente escolar puede llegar a parecerse más a un secuestro o un encarcelamiento que a otra cosa y a algunos en lugar de devolvérnoslos más instruidos/preparados/educados o como quieran llamarlo, nos los devuelven destrozados, con patologías Psíquicas. Y lo peor de todo es que luego, muchas veces, tienen el atrevimiento de achacarle el poblema al propio niño o incluso a nosotros tildandonos de padres irresponsables, que no digo que en algún caso puntual no sea así, pero de seguro bastante menos a menudo de lo que nos quieren hacer creer.

    Un saludo.

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    1. Avatar de Paulina

      Hola Jorge, con el análisis que has hecho, poco que añadir. El problema de una falta de vocación, entrega, formación continua, superación, profesionalidad y búsqueda de la excelencia, trasciende a muchos sectores. Pero claro, el problema es que los maestros trabajan con niños, con niños además que cuando son muy pequeños son muy sensibles a la acción que sobre ellos ejerce una figura de autoridad como el maestro. Y claro, las consecuencias de una mala praxis son muy graves. Además en educación no hay una verdadera competencia ni libertad, todo esta en extremo reglado y para muchos, da igual hacerlo bien o mal, su carrera profesional no depende de ellos. Así, todo se reduce exclusivamente a la vocación y la voluntad, actitudes ambas con las que seguro muchos empiezan, pero no siempre el ambiente del centro propicia y alimenta. Asi, con los años se apaga y uno se deja llevar. Y oye historias bonitas de casos excepcionales, y sonrie, y aplaude, pero luego vuelve a su clase, y todo es taaaan cuesta arriba (o asi lo ven), que es mejor dejarlo «para el curso que viene».. y asi se pasa el tiempo.

      Además, no se en qué momento los padres y los maestros nos convertimos en bandos opuestos, de forma que a veces se hace muy complejo trabajar juntos en beneficio del niño. De acuerdo, el maestro no lo puede saber todo, especialmente cuando hablamos con niños que por uno u otro motivo presenta alguna excepcionalidad. Pero comprendan que los padres, para bien o para mal no tenemos mas remedio que «empollarnos» de lo que nuestro hijo necesita. Como lo hacen los padres cuyos niños tienen alergias o intolerancias o alguna enfermedad. Son pequeños «expertos» y a ellos si se les escucha, pero cuando hablamos de aprendizaje, de inteligencia, de dificultades incluso, entonces no, entonces somos unos locos que queremos «saber» más que nadie.

      Pero nosotras estamos convencidas de que las cosas estan empezando a cambiar, porque cada vez que se organiza cualquier jornada la asistencia es masiva y porque ya en España estamos consiguiendo ponernos «de acuerdo» sobre el mensaje. Lo que pasa es que estamos en el comienzo. Recién montando el «campamento Base» y todo el pico del Himalaya por escalar. Y para los niños de ahora, el tiempo pasa deprisa, esperamos poder construir algo para la siguiente generación.

      Respecto al sr. que mencionas, ¡Caray! esta en todas partes. Este video lo colgamos cuando aún éramos «inocentes! y no sabíamos quién era quién en este «mundillo». Ni nos dimos cuenta que estaba allí. Un motivo más del porqué queda aún tanto por hacer, porque llevamos 20 años dando pasos en muchas direcciones diferentes, en lugar de centrar «el tiro». Todos barriendo para casa.

      En fin Jorge, nosotras creemos que con amigos como tu, podemos seguir trabajando en la dirección correcta. Un abrazo.

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