©℗®™ 7 Junio 2015
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Carol Tomlinson : Diferenciando la Educación para el alumnado con Alta Capacidad
Diferenciar el nivel de complejidad y reto que el curriculum ofrece al alumnado con alta capacidad
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Evolución del Concepto de Alta Capacidad
La normativa se aferra a una evaluación basada en el CI. Pero, ¿Qué opina la investigación a este respecto?.
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1er Mandamiento : No destacarás por encima de tus compañeros
Destacar o pasar desapercibido ¿Qué estamos impulsando?
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Hablamos de inclusión olvidando al alumnado con Alta Capacidad
Ningún modelo es inclusivo si olvida a una parte del alumnado. Ni podemos abordar el desarrollo de unos a costa de frenar a otros…
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Mi hijo/a no cumple requisitos. ¿Qué hacer?
17 CC.AA y 17 criterios diferentes para identificar las altas capacidades ¿Qué hacer cuando no cumplen?
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LA REBELIÓN DEL TALENTO 