7 Errores Comunes en la Respuesta Educativa al alumnado de Alta Capacidad.
La respuesta educativa para los niños de alta capacidad, desde que fueran incluidos en el grupo de alumnado con necesidades específicas, ha replicado las medidas definidas para el alumnado con […]
LET ME BE MYSELF: El mundo interior de los introvertidos.
¿Os ha pasado?, hablar con la maestra, y que nos diga “tu hijo/a tiene que participar más en clase”, “no hace preguntas” o “no responde”. También el caso contrario, […]
Cansados de “Esperar”.
Pasar años y años en la escuela, mirando el reloj, con los ojos perdidos buscando algún atisbo de distracción a través de la ventana, preguntándote otra vez ¿por qué tiene que ser esto tan soberanamente aburrido? es la experiencia que lacra el desarrollo de muchos de nuestros estudiantes más capaces. .. El agrupamiento flexible en el aula, una estrategia que mejora el resultado de todos los estudianes, incluidos los alumnos de alta capacidad y aquellos con problemas de aprendizaje....
¿Hasta qué punto es el CI la medida de nuestra Capacidad?
La identificación y evaluación del potencial no puede seguir dando la espalda a las conclusiones de la investigación científica. El mito de que CI y alta capacidad son la misma cosa no es defendido por ningún experto relevante y deja fuera el gran potencial de niños cuya genialidad estaría a la altura de Copernico, Cervantes, Bach o Lincoln... Renzulli, Pfeiffer y Tourón nos aportan en el artículo de hoy solidos argumentos en este sentido...
