Etiqueta: Renzulli
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Evolución del Concepto de Alta Capacidad
Nuestras normativas siguen aferradas a una identificación y evaluación basada en el CI. Pero, ¿Qué opina la investigación a este respecto?.
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Sospecho de un alumno en mi Aula podría tener Alta Capacidad ¿Qué pasos puedo dar?
Herramientas y Estrategias para guiar la Identificación y tomar decisiones en relación a la respuesta educativa para el alumnado de alta capacidad, alto rendimiento y alta motivación por el aprendizaje.
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Los niños con alta capacidad ¿Son un grupo homogéneo? ¿Qué diferencias presentan?
«No hay un solo grupo homogéneo de niños y adultos dotados, y la capacidad permanece en continuo desarrollo, no es un valor fijo que tenemos al nacer». (Renzulli y Reis). Esta afirmación tiene importantes implicaciones en la identificación, evaluación y respuesta educativa que se organiza para este alumnado….
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¿Hasta qué punto es el CI la medida de nuestra Capacidad?
La identificación y evaluación del potencial no puede seguir dando la espalda a las conclusiones de la investigación científica. El mito de que CI y alta capacidad son la misma cosa no es defendido por ningún experto relevante y deja fuera el gran potencial de niños cuya genialidad estaría a la altura de Copernico, Cervantes, Bach o Lincoln… Renzulli, Pfeiffer y Tourón nos aportan en el artículo de hoy solidos argumentos en este sentido…
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Lo mejor del 2016 (1/3) : Identificación y Aspectos Generales.
Selección de los artículos que hemos publicado a lo largo de este año y medio de publicaciones y que destacan por su contenido didáctico. Esperando sea de utilidad a aquellos que no nos sigáis desde el principio, que os estéis formando sobre este tema o que necesitéis tener a mano los datos más concretos […]
LA REBELIÓN DEL TALENTO 