Sospecho de un alumno en mi Aula podría tener Alta Capacidad ¿Qué pasos puedo dar?
Herramientas y Estrategias para guiar la Identificación y tomar decisiones en relación a la respuesta educativa para el alumnado de alta capacidad, alto rendimiento y alta motivación por el aprendizaje.
Los niños con alta capacidad ¿Son un grupo homogéneo? ¿Qué diferencias presentan?
"No hay un solo grupo homogéneo de niños y adultos dotados, y la capacidad permanece en continuo desarrollo, no es un valor fijo que tenemos al nacer". (Renzulli y Reis). Esta afirmación tiene importantes implicaciones en la identificación, evaluación y respuesta educativa que se organiza para este alumnado....
Altas Capacidades: la etiqueta “negra” de nuestra escuela.
La identificación y evaluación de los niños de alta capacidad, un tramite que muchas familias viven como un auténtico calvario y que nos enfrenta a tutores, orientadores y administración. ¿Por […]
“Tiburones” de las Altas Capacidades, ¿Cómo identificarlos?
Valioso documento para tener en cuenta a la hora de solicitar una evaluación o diagnóstico de Alta Capacidad para tu hijo o hija. Cedido para este blog por GIAC, grupo […]
Lo mejor del 2016 (1/3) : Identificación y Aspectos Generales.
Selección de los artículos que hemos publicado a lo largo de este año y medio de publicaciones y que destacan por su contenido didáctico. Esperando sea de utilidad a […]
Una visión profesional sobre cómo son y cuáles son las necesidades emocionales de los niños de Alta Capacidad.
Las altas capacidades se aprenden a ver "con las tripas". Para ello hace falta abrirse a una serie de indicadores cualitativos que van, por supuesto, más allá del CI. Pedro Fernández, psicólogo sanitario especialista en la identificación y evaluación de la alta capacidad, y es el autor del artículo de hoy.
Jornadas en Azuqueca. Altas Capacidades : Un Enfoque inclusivo y Práctico.
El próximo 12 de Noviembre tendremos una nueva oportunidad para exponer ante el profesorado de Azuqueca los postulados de la investigación sobre alta capacidad y desarrollo del talento. Desde un modelo inclusivo y práctico que revierta en beneficio de todo el aula.
