Despertar la Creatividad, Desarrollar el Talento
¿Somos todos creativos? ¿Seremos todos capaces de competir en un mundo en el que la empleabilidad dependerá de nuestra capacidad para aportar valor, crear e innovar en la empresa? ¿Cómo plantear el curriculo para desarrollar nuestra creatividad?
Convertir mi Escuela en un Centro para el Desarrollo del Talento (2/4)
9 cosas que puedes hacer para convertir tu aula en un entorno estimulante para todos.
Alta Capacidad, Creatividad y Bajo Rendimiento
¿Son los niños de alta capacidad con bajo rendimiento académico más creativos? Disney, Spielberg, Picaso, Isaac Asimov, Steve Jobs, Edison, Einstein, y otros muchos genios creativos tuvieron un bajo rendimiento académico o no llegaron a acabar sus estudios. Se estima que un 25-30% de los jóvenes que abandonan la escuela son de alta capacidad. ¿Qué ocurre en la escuela para rechazar de este modo el potencial creativo de los más capaces?
Confesiones de un Maestro. Lo que me gustaría haber hecho por mis alumnos de alta capacidad. (1/2)
El modelo de las 5E : Engage, Explore, Explain, Evaluate, and Elaborate (Implicar, Explorar, Explicar, Evaluar y Elaborar) inspira los 4 ejemplos que nuestra autora, una maestra de primera, pone en marcha para implicar y dar significado al aprendizaje de sus alumnos más capaces, y con ello, a toda la clase. 4 mejoras que permiten personalizar el aprendizaje en un modelo inclusivo....
Del hemisferio izquierdo al hemiferio derecho. ¿Cómo aprendemos?
DEL HEMISFERIO IZQUIERDO AL HEMISFERIO DERECHO, ¿CÓMO APRENDEMOS? (E implicaciones para los niños de alta capacidad y viso-espaciales). Estos dos grandes grupos de aprendices presentan fortalezas y debilidades que es necesario conocer para una adecuada respuesta educativa. Nos adentramos en cómo el cerebro procesa y responde según domine nuestro hemisferio derecho o izquierdo, y en cómo la educación puede ayudarnos a integrar la funcionalidad entre ambos...
¿Y si aprendo por imágenes?
¿Resuelve divisiones al vuelo pero falla en las sumas sencillas? ¿Contesta “no se” de forma sistemática sin esforzarse por buscar la respuesta? ¿Plantea razonamientos complejos, pero no es capaz […]
