Cursos de Formación al Profesorado

Profesorado

 

 

UIB

Curso 2018-2019.

Profesora Curso Experto Altas Capacidades de la Universidad Illes Baleares

Módulo: Estrategias educativas para el desarrollo del talento.

El modelo SEM de enriquecimiento para todo el alumnado (Renzulli y Reis), pone el foco en el desarrollo del potencial creativo-productivo de los alumnos, partiendo de los intereses de sus alumnos. En este módulo presentamos este modelo y sus implicaciones en relación al trabajo de procesos creativos, desarrollo de destrezas de pensamiento crítico, agrupamientos basados en el interés de los alumnos y diferenciación en el nivel de reto, lo que favorece la inclusión y la cohesión del grupo, generando al tiempo diversas ocasiones de transferencia entre los alumnos.

https://fueib.org/es/uibtalent/238/formacion/curso/571/experto-universitario-en-altas-capacidades-intelectuales-deteccion-evaluacion-e-intervencion-titulo-

 

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AGAPITO

CEIP AGAPITO MARAZUELA. LA GRANJA. SEGOVIA

Enero 2019

Desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los alumnos

Pensamiento creativo y crítico están íntimamente relacionados. Para generar propuestas novedosas, antes debemos ahondar en las causas, consecuencias, y funcionamiento de una idea, producto o proceso. El currículo presenta muchas oportunidades para desarrollar el pensamiento crítico, la toma de decisiones, la búsqueda de causas, predicción de consecuencias, resolución de problemas. ¿Qué herramientas podemos usar en el aula para favorecer un pensamiento más fluido, variado, detallado y original? ¿Cómo hacer conscientes a los alumnos de estos procesos? ¿Cómo respetar las diferencias que los alumnos presentan y generar oportunidades para que cada alumno participe a su nivel? ¿Cómo favorecer sinergias que permitan a los alumnos aprender unos de otros sin ser frenados ni forzados?

 

 

lasalleDonostia

Aprendizaje Multinivel

Noviembre 2018

Multinivel es cualquier estrategia que diferencia el nivel de reto exigido a cada alumno. Ajustar el nivel de reto es clave en el aprendizaje y desarrollo del potencial de los alumnos. Éste depende de la capacidad que cada uno muestre en cada área, pero aspectos como los intereses personales, la motivación, el grupo, el entorno, el momento de su desarrollo vital y familiar, pueden impulsar o bloquear esta capacidad. Por eso algunas propuestas en las que el docente selecciona a priori el nivel de reto que presentará a cada alumno pueden fallar en el objetivo de tratar de llevar siempre a cada estudiante un paso más allá. Las propuestas abiertas que permiten al alumno elegir para cada tema el nivel de reto al que llevará su trabajo permite que factores como el agrupamiento, el interés, la motivación, la sensación de logro, la curiosidad y la retro-alimentación influyan para llevar a todos los alumnos a niveles que podrían estar muy por encima de lo esperado a priori.

 

 

LOGO CTT

Summer Institute 9 al 13 de Julio 2018

URJC Campus de Quintana

Trabajamos sobre la metodología TBL (Aprendizaje Basado en el Pensamiento), que nos sirve de base y guión para el desarrollo de proyectos de aprendizaje e investigación autónoma, que permite a los alumnos abordar el contenido desde el enfoque de sus intereses y con el nivel de reto y complejidad que su capacidad y motivación les lleve en cada momento. Presentamos dos lecciones propias : Salvar las Abejas y Museo de Minerales, y dimos un enfoque multinivel a un clásico en la presentación de este modelo: Las fuentes de energía. Y herramientas de dinamización que facilita la generación y relación de ideas.

Atención e Inclusión. Necesitamos llegar a Todos, pero ¿Cómo?

 

TBL JULIO

 

 

SanAgustin

“Altas Capacidades. ¿Qué sabemos, qué debemos saber?

Septiembre 2018

Para muchos docentes la complejidad de atender a este alumnado parte del choque que les supone romper con la idea preconcebida de que estos alumnos son simplemente, alumnos capaces de aprender sólo, más y más rápido. Orientan entonces sus medidas a responder a esta premisa, y ven con asombro que esto puede aumentar en muchos casos el aburrimiento y rechazo por la escuela y que además, muchos alumnos con elevado potencial quedan sin atención por no responder a este cliché. Las necesidades educativas de este alumnado son ante de todo de encontrar significado a su aprendizaje y de enfocarlo hacia propuestas productivo-creativas, propuestas cuya aplicación se extiende a todo el alumnado.

 

ideo

Formación para Docentes en Colaboración con la Escuela Ideo de Madrid.

2 y 3 de Marzo 2018. Altas Capacidades

Permitirá a los docentes identificar y responder a su alumnado más capaz en un marco inclusivo y acorde a los recursos disponibles.

 

altas-capacidades

 

 

Institucióneducativa

Una Escuela para el Desarrollo del Talento y la Creatividad.

3 y 4 de Julio 2017. Barcelona.

Organizado por  : Institució Familiar D´Educació

Lugar  : Universitat International de Catalunya.

Dos días de formación y trabajo con los asistentes para reflexionar sobre el papel de la escuela en el desarrollo del talento y el potencial creativo, y de éstos en el desarrollo personal y social de los individuos, en el marco de los retos que el siglo XXI nos plantea.

Debate y trabajo práctico para abordar las distintas estrategias y metodológicas que podemos incorporar en nuestras aulas, para el desarrollo del potencial y la creatividad.

 

CFPCLM

20 de Diciembre, 2016 al 22 de Febrero, 2017

Centro Regional de Formación del Profesorado. Castilla La Mancha.

Entender y Atender las Altas Capacidades en el Aula.

En cooperación con el Centro Mirabilia (Pedro Fernández)

20 de Diciembre, 2016 al 22 de Febrero, 2017

En los últimos quince años la concepción de las altas capacidades y su respuesta educativa se ha transformado gracias a los numerosos estudios e investigaciones relacionadas con la inteligencia. De este modo, el modelo clásico basado en un CI determinado o aquél que identifica la alta capacidad con alto rendimiento han quedado completamente obsoletos. Necesitamos transformar el aula en un centro de aprendizaje donde las ideas fluyen libremente, se fomente la creatividad, la reflexión, las habilidades individuales y la inteligencia emocional, reforzando el “yo” interior. Un aula donde cada alumno aprende a su propio ritmo

 

 

crif

Centro Regional del Profesorado CRIF Las Acacias. Madrid.

Las Altas Capacidades en la Escuela Inclusiva

7 al 28 de Noviembre 2016.

Desarrollar el propio potencial es una necesidad de todo ser humano. El talento se trabaja desde la creación de un ambiente educativo que estimule ese mayor rendimiento, que promueva la cooperación entre alumnos con intereses y capacidades similares, logrando una retroalimentación positiva, y que mantenga un nivel de reto adecuado a cada alumno, según su capacidad. Crear este ambiente implica devolver el protagonismo a los alumnos, construir el aprendizaje desde su curiosidad e intereses, partir de su conocimiento previo y levantar los límites al aprendizaje.

 

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Áreas de especialización:

  • Aprendizaje multinivel basado en retos creativos : Desarrollo del talento en el siglo XXI.
  • Pensamiento crítico y creativo
  • Creatividad como elemento de inclusión y desarrollo del potencial
  • Altas capacidades: Romper las barreras que impiden su identificación y atención
  • Programas, aulas y clusters de enriquecimiento : ¿Cuáles son sus premisas?
  • Agrupamiento ¿Cómo influyen en el aprendizaje? ¿Qué criterios de agrupamiento permiten generar mayores sinergias, cohesión y desarrollo entre los alumnos?