Formación y Jornadas
Sigue nuestro calendario para informarte de los cursos sobre alta capacidad, pensamiento crítico o creativo que se celebren en los distintos puntos del país, así como jornadas y otros eventos de educación. (Pincha en las fechas con eventos para más información).
(El calendario se irá actualizando incorporando las nuevas formaciones)
Si quieres información sobre nuestros cursos, talleres y propuestas para jornadas, no dudes en escribirnos a: aacclarebeliondeltalento@gmail.com
ALGUNOS EVENTOS EN LOS QUE HEMOS PARTICIPADO COMO PONENTES Y/O QUE QUEREMOS DESTACAR PARA TI:
2018
IX Jornadas Alcagi sobre la atención escolar a los niños y niñas de Altas Capacidades
15 al 17 de Noviembre en San Sebastián
Interesantes jornadas dirigidas a orientar la práctica educativa para atender la diversidad, incluyendo, claro está, también al alumnado con alta capacidad.
Rafael Aguado nos hablará de Inteligencia Emocional
Milagros Fernández Molina sobre mujer y talento
Jesús Guillén sobre neuroeducación
Y yo presentaré algunas prácticas para abordar el curriculo académico favoreciendo e implicando el pensamiento creativo de los alumnos. Cómo fomentar la curiosidad, la imaginación, la capacidad para relacionar cosas, observar desde distintos puntos de vista y generar nuevas ideas para resolver un problema o situación.
Como véis, todo aspectos que no atañen sólo al alumnado con alta capacidad, sino a todos.
¡Te interesan, no te las pierdas!
TBL INCLUSIVO SUMMER INSTITUTE CTT
9 al 13 de Julio. URJC Campus de Quintana
Junto a Antonio Márquez y Oscar Campo y con el asesoramiento de José Blas, trabajamos sobre la metodología TBL (Aprendizaje Basado en el Pensamiento), incorporando las propuestas DUA (Diseño Universal de Aprendizaje), multinivel y ABP (Aprendizaje Basado en el Pensamiento), diseñando lecciones para llegar y retar a todos.
Atención e Inclusión. Necesitamos llegar a Todos, pero ¿Cómo?
TALLER APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD
3 de Julio. URJC Campus Vicálvaro
Dentro del marco de #CIMCA2018, III Congreso Internacional sobre educación, con el lema: Motiva, Crea, Aprende, organizado por el Observatorio de la Educación, nos encargamos de uno de los talleres “Inclusión, Creatividad y Desarrollo del talento”, mostrando cómo podemos aprovechar el curriculo para fomentar la curiosidad, la imaginación y el pensamiento creativo de los alumnos, dando oportunidades para el desarrollo del potencial de todos los estudiantes, cada uno desde sus intereses y habilidades.
TALLER CREATIVIDAD Y ALTAS CAPACIDADES
10 de Mayo. Universidad de Valencia.
Jornadas sobre educación y altas capacidades
Los alumnos con alta capacidad necesitan de un aprendizaje que implique destrezas de pensamiento crítico y creativo. La creatividad es un hábito mental que puede ser enseñado y trabajado en todos los alumnos. No existen personas no creativas, sino personas más o menos bloqueadas. Presentamos ejemplos prácticos para estimular el pensamiento creativo a través del curriculo.
Organizado por : UV, CEFIRE, AVAST
https://www.cop-cv.org/db/docu/180410120459iUjDWpBxiCYg.pdf
FORMACIÓN EN COLABORACIÓN CON LA ESCUELA IDEO DE MADRID
2 y 3 de Marzo : Altas Capacidades
La Dra. Rosabel Rodríguez de la Universidad de Baleares, y directora del Grupo de Investigación GIAC en altas capacidades y del programa PACIS para el desarrollo de las altas capacidades y yo misma, ofrecemos un curso de formación que permitirá a los docentes identificar y responder a su alumnado más capaz en un marco inclusivo y acorde a los recursos disponibles. Porque desarrollar el talento es un derecho de todos que revierte en beneficio de todo el aula:
Programa:
Viernes
* Evolución del Concepto de Alta Capacidad
* Criterios y Herramientas de Identificación
* Consideraciones en relación a la Evaluación del Alumnado de Alta Capacidad.
Sábado
* Respuesta Educativa : Necesidades del Alumnado de aacc en cuanto al contenido, procesos y resultados.
* Agrupamientos, límites y barreras al aprendizaje y otras malas praxis
* El aula Enriquecida
* Servicios específicos para el alumnado de Alta Capacidad
* Ejemplos prácticos
Inscripciones :
https://www.escuelaideo.edu.es/desarrollo-talento/
16 y 17 de Marzo : Desarrollar el Pensamiento Creativo en el Aula
A cargo de la Dra. Rosabel Rodríguez, experta en Creatividad de la Universidad de Baleares. Abordaremos el concepto, el proceso creativo, y herramientas y ejercicios prácticos para desarrollar el pensamiento creativo en el aula.
Inscripciones :
https://www.escuelaideo.edu.es/creatividad_educacion/
OPEN CLASS on Line
¿Cómo resolver la atención a los alumnos con Alta Capacidad en el sistema educativo español?
Lunes 5 de Febrero, 16:00 h.
Moderada por Deborah Martin, doctora en Educación y experta en Innovación Educativa. Con la participación de los profesores del Experto en Altas Capacidades organizado por la UNIR, Javier Tourón, Roberto Ranz, Marta Tourón y Deborah Martín, y con la participación de La Rebelión del Talento (Paulina Bánfalvi) y Maque Salcedo como alumnas de este Experto, que estamos disfrutando desde el pasado mes de Noviembre.
Inscripción Gratuíta en:
2017
TBL o Aprendizaje Basado en el Pensamiento :
3 oportunidades para acercarte a esta metodología durante este Otoño.
-
26 de Octubre 2017 :
Robert Swartz en SIMO. Más información en http://www.ifema.es/simoeducacion_01/Actividades/AgendadeActividades/index.htm
-
3 y 4 de Noviembre 2017:
David Perkins y Robert Swartz. Talleres sobre Pensamiento y Aprendizaje. Barcelona. Más información en : http://www.thinking2learn.com/
-
2 y 3 de Diciembre 2017:
Desarrollar el pensamiento creativo en el aula. Con Robert Swartz y Rosabel Rodriguez. Más información en : http://teach-think.org/es/events/taller-creatividad-madrid/
EXPERTO EN ALTAS CAPACIDADES POR LA UNIVERSIDAD UNIR
Inicio : 9 de Noviembre 2017
Metodología 100% ON LINE
Dirigido por el Profesor Javier Tourón (www.javiertouron.es) y Roberto Ranz (www.robertoranz.es)
Adquirirás los conocimientos y las herramientas necesarias para:
- Identificar al alumnado con altas capacidades.
- Atender las diferencias a nivel cognitivo, evolutivo, social y emocional del alumnado más capaz.
- Ser capaz de desarrollar el talento identificado.
- Diseñar programas de enriquecimiento para el desarrollo del talento.
- Aplicar las estrategias didácticas de intervención, dentro y fuera del aula.
- Aplicar los recursos digitales para la educación del talento de los alumnos más capaces desde una perspectiva inclusiva.
- Gestionar y evaluar programas para el desarrollo del talento.
Más información en : Experto Altas Capacidades en UNIR
3 y 4 de Julio 2017. Barcelona.
Una Escuela para el Desarrollo del Talento y la Creatividad.
Ponentes : Rosabel Rodriguez (UIB), Paulina Bánfalvi (RdT)
Organizado por : Institució Familiar D´Educació
Lugar : Universitat International de Catalunya.
Horario : De 9:00 a 18:00 h.
Dos días de formación y trabajo con los asistentes para reflexionar sobre el papel de la escuela en el desarrollo del talento y el potencial creativo, y de éstos en el desarrollo personal y social de los individuos, en el marco de los retos que el siglo XXI nos plantea.
Debate y trabajo práctico para abordar las distintas estrategias y metodológicas que podemos incorporar en nuestras aulas, y que la experiencia de otros docentes -que os mostraremos- nos muestra efectiva y satisfactoria, tanto a nivel de implicación como a nivel de logros, estimulación personal y cohesión del grupo.
Talento y creatividad como herramientas de inclusión y procuradoras de una educación de calidad para todo el alumnado. ¡No te lo pierdas!
20 de Diciembre, 2016 al 22 de Febrero, 2017
Centro Regional de Formación del Profesorado. Castilla La Mancha.
Entender y Atender las Altas Capacidades en el Aula.
Tutores:
Pedro Fernández (Centro Mirabilia)
Silvana Prats Vives (La Rebelión del Talento)
Paulina Bánfalvi Kam (La Rebelión del Talento)
PRESENTACIÓN DEL CURSO. En los últimos quince años la concepción de las altas capacidades y su respuesta educativa se ha transformado gracias a los numerosos estudios e investigaciones relacionadas con la inteligencia. De este modo, el modelo clásico basado en un CI determinado o aquél que identifica la alta capacidad con alto rendimiento han quedado completamente obsoletos.
Las medidas de enriquecimiento que les aíslan del resto de sus compañeros se demuestran poco eficaces para el desarrollo emocional y social del niño/a y para su aprendizaje. El resultado de las diversas experiencias realizadas demuestran que desarrollar el talento es una acción que implica a toda el aula y se atiende desde la creación de un ambiente educativo que estimule, motive e implique a todos sus estudiantes, incluyendo a los más capaces, dentro de un modelo de escuela inclusiva.
Para ello es necesario transformar el aula en un centro de aprendizaje donde las ideas fluyen libremente, se fomente la creatividad, la reflexión, las habilidades individuales y la inteligencia emocional, reforzando el “yo” interior. Un aula donde cada alumno aprende a su propio ritmo.Identificar al alumnado de alta capacidad, entender su divergencia y dinamizar sus fortalezas revierte en beneficio de todo el alumnado, elevando la media, la motivación y la implicación en su aprendizaje de todo el alumnado.
-Objetivos.
1.- Identificar y conocer qué circunstancias definen a este colectivo de estudiantes, sus necesidades de desarrollo, emocionales y sociales. Desterrar mitos sobre este alumnado.
2.- Comprender y profundizar en conceptos clave vinculados a las altas capacidades: como la creatividad, la curiosidad, el aprendizaje a través del razonamiento, el querer más… y cómo integrarlos en tu rutina de clase habitual.
3.- Conocer herramientas y casos prácticos de respuesta educativa al alumnado de alta capacidad, en un modelo de aula inclusiva multinivel.
-Contenidos:
PARTE I : LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA.
- Desterrando mitos, centrando el objetivo. Situación de partida. Situación de llegada.
- “Contradicciones” que la alta capacidad genera en el ámbito académico clásico. El “exceso” de lógica y el aprendiz viso-espacial.
- Las altas capacidades en el marco de la escuela inclusiva, innovadora y creativa. Habilidades del siglo XXI.
PARTE II : IDENTIFICACIÓN, PERFILES, ACELERACIÓN, NECESIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES.
- Fomentar la identificación del alumnado con altas capacidades.
- Conocer el proceso de evaluación y qué nos ofrece.
- Diferenciar la doble excepcionalidad de otras categorías.
- Entender cuándo es posible la aceleración como medida educativa.
- Comprender los aspectos sociales y emocionales del alumnado con altas capacidades.
PARTE III : LA RESPUESTA EDUCATIVA. VAYÁMOS A LA PRÁCTICA.
- ¿Qué queremos que aprendan a hacer nuestros alumnos?
-
Contenidos de reflexión ¿Cómo incorporarlos al aula?
- Autonomía del alumno, aprendiendo a aprender por sí mismos.
- Pensamiento creativo, desde el análisis a la creatividad.
- En la personalización está la clave.
TRABAJO FINAL:
Fecha y hora del curso: Horario del curso: 16:00h. – 20:00 h
- Fecha inicio curso: 21 de diciembre 2016, lectura módulo 0
- Fecha fin de curso: 22 de febrero 2017
- Fecha entrega trabajo para evaluar: 06 de Febrero 2017
(plazo de inscripción hasta el 15 de Diciembre, 2016).
- Sesiones presenciales:
Lunes: 9 de enero: Cuenca (CEPA “Lucas Aguirre”, c) San Esteban,1)
Martes: 10 de enero: Toledo (Escuela de Administración Regional de Toledo)
Lunes: 16 de enero: Ciudad Real (IES “Santa María de Alarcos” c) Ronda Granada,2) Martes: 17 de enero: Guadalajara (EOI” Sección del río Tajo”)
Martes: 24 de enero: Albacete (IES” Bachiller Sabuco“, Avda. de España, 5)
20 y 21 de Enero 2017. CTT Madrid.
C/ López de Aranda 35. De 9 a 16.30 h.
Desarrollar la inteligencia emocional de nuestro alumnado, es, así lo demuestran las distintas investigaciones desde la neurociencia a la psicología y la pedagogía, un factor que influye de forma positiva en el aprendizaje y la consecución del logro, sea éste académico, deportivo, profesional, personal o social. Es, además, una de las cualidades más valoradas en nuestros tiempos.
Muchos colegios trabajan las emociones especialmente en los primeros años de escolarización. Pero identificar nuestras emociones y aprender a “controlarlas” no es suficientes. Necesitamos entender de dónde vienen, que aspectos cognitivos las originan y si éstas emociones se justifican. Es así como aprenderemos a gestionar -y no reprimir- nuestras emociones y las de los que nos rodean. Porque pensamiento y emoción, estan íntimamente relacionados.
Robert Swartz (Ph. D. Harvard y Profesor de la Universidad de Massachusset, Fundador y director del CTT) y Carol Mc Guiness, Profesora en la Universidad de Belfast, ofrecen los días 20 y 21 de Enero 2017, de 9:00 a 16:30 h. un seminario que esta cambiando nuestra forma de trabajar y entender nuestras emociones, trabajando a través de las materias del curriculum ordinario del aula, potenciando el aprendizaje e implicación del alumnado.
Inscripciones en http://www.teach-think.org
7 al 28 de Noviembre 2016.
Centro Regional del Profesorado CRIF Las Acacias. Madrid.
Las Altas Capacidades en la Escuela Inclusiva
Contenido:
- Identificación, Evaluación, Doble Excepcionalidad y Aceleración.
- Necesidades Emocionales y Sociales de los niños de Alta Capacidad.
- Renzulli : Modelo de los tres anillos vs. modelo de identificación de la alta capacidad.
- Enriqueciendo el curriculum para todo el alumnado : Modelo SEM de Renzulli.
- La práctica en el aula : Dos modelos reales de trabajo en el marco actual.
- Desmitificando las Altas Capacidades, Rompiendo barreras en su atención.
- Desarrollar una cultura por el desarrollo del Talento.
- Creatividad y Pensamiento crítico. ¿Puede la escuela desarrollar este potencial para todo su alumnado?
Ponentes:
Pedro Fernández. Psicólogo Sanitario y director del Centro Mirabilia de Madrid.
César Arellano. Pedagogo. Máster en Connecticut. Director del Centro Renzulli de Madrid.
Antonio Vázquez y Lucy Diaz, maestros de primaria.
Rosabel Rodriguez. Profesora en la UIB. Experta e Investigadora en Creatividad y Altas Capacidades.
Robert Swartz. Filólogo formado en Harvard, Cambrigde y Oxford. Profesor de la Universidad de Harvard. Creador de la cátedra sobre Pensamiento Crítico en la Universidad de Massachussets, Director del Centro Teach-Think (www.teach-think.org/es), coautor del libro “El aprendizaje basado en el pensamiento”.
Paulina Bánfalvi y Silvana Prats. Fundadoras de “La Rebelión del Talento” que trabaja por acercar la investigación más relevante en el campo de las altas capacidades y el desarrollo del talento en un modelo de escuela inclusiva y aprendizaje significativo.
Fechas :
Presencial, lunes 7, 14, 21 y 28 de Noviembre, 2016.
De 17:00 a 20:00 h.
Contenido del curso:
formacion-las-altas-capacidades-en-la-escuela-programa
Inscripciones :
Inscripciones CRIF las Acacias
Destinatarios:
Maestros y Profesores de Secundaria, en Activo en la Comunidad de Madrid.
1 crédito.
Jornadas : Las Altas Capacidades en la Escuela, Un modelo inclusivo y práctico.
Azuqueca de Henares. 12 de Noviembre, 2016
Contenido:
- Identificación, Evaluación, Doble Excepcionalidad y Aceleración.
- Desmitificando las Altas Capacidades, Rompiendo barreras en su atención.
- Desarrollar una cultura por el desarrollo del Talento.
- Prácticas para trabajar en el aula a favor de la creatividad, el pensamiento racional y el aprendizaje multinivel.
Ponentes:
Pedro Fernández. Psicólogo Sanitario y director del Centro Mirabilia de Madrid.
María S. Dauder. Autora de la colección de cuentos para el desarrollo de la creatividad en el aula “Las Altas Capacidades en la Escuela Inclusiva”.
Paulina Bánfalvi y Silvana Prats. Fundadoras de “La Rebelión del Talento” que trabaja por acercar la investigación más relevante en el campo de las altas capacidades y el desarrollo del talento en un modelo de escuela inclusiva y aprendizaje significativo.
Lugar de Celebración y Fechas:
12 de Noviembre – Centro de Ocio Río Henares
C/ Dinamarca 3. Azuqueca de Henares. Guadalajara
De 9:30 a 19:00 hrs.
Organizado por la Concejalía de Educación del Excmo. Ayuntamiento de Azuqueca de Henares. Inscripciones en la propía Concejalía.
Descargar el programa del curso:
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