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Categoría: ASPECTOS EMOCIONALES Y SOCIALES

Protegidos tras una barrera

Los niños y jóvenes con alta capacidad a menudo se sienten "desfasados", ajenos a su entorno que no comprende, incluso critica su forma de pensar, sus expectativas y valores. Reaccionan construyendo barreras a su alrededor que en ocasiones les impiden construir un autoconcepto positivo de sí mismos. ...

Emociones, Ecuaciones y Negaciones

Los pequeños que muestran alta capacidad en una o más áreas tienen que afrontar diversos retos en la escuela y en su entorno. Y uno de ellos es el de […]

Si soy Inteligente, ¿Por qué estoy tan sólo?

Equilibrar el desarrollo emocional, social y cognitivo de los niños de alta capacidad parece ser una duda permanente de los educadores. La aceleración se veta muchas veces en pro de que los niños mantengan sus relaciones de amistad. ¿Se hace lo correcto?

¿Analítico u Obsesivo? Lidiar con tu “sobre”-actividad mental.

Egoísta, altanero, Individualista, afán de Protagonismo, falto de humildad.... Lo que para unos es una fuerte necesidad de dar salida a un torbellino de ideas, propuestas, preguntas, respuestas e información, para otros es un afán de protagonismo, de lucimiento, de individualismo. Un intento de acaparar la situación y excluir a los demás....

Toda una Vida Escondiéndose.

Tener altas Capacidades y pasar Desapercibido Aunque pueda parecer paradógico los niños con alta capacidad no saben que lo son. Es decir, no antes de que en la escuela o […]

Atrapados por Nuestras Emociones.

    “Pintar” las Emociones no es Suficiente   Las emociones bloquean o potencian nuestro aprendizaje, desatan nuestra curiosidad, afectan a nuestras relaciones sociales. Detrás de muchos problemas de bajo […]

Emociones y Desarrollo del Talento

Las variables psicológicas son esenciales en el desarrollo del talento y éstas pueden ser reforzadas mediante la intervención en el aula. Persistencia, Motivación, Fijación de metas, gestión de las emociones y los niveles de ansiedad, factores ambientales y el apoyo social y del entorno inmediato, influyen de forma determinante en el desarrollo del talento. Veamos cómo.

Las relaciones sociales en los niños con Alta Capacidad.

Los niños de alta capacidad son catalogados como niños con pocas habilidades sociales, niños solitarios que huyen del grupo, niños que no saben o no quieren trabajar en grupo, participar en juegos con el resto de sus compañeros o torpes en deportes de grupo, niños introvertidos que se encierran en si mismos. ¿Qué hay de cierto en todo esto?. De nuevo los estudios estadísticos solventes llevados a cabo con alumnos de alta capacidad nos traen conclusiones interesantes y nos acercan a la verdad que se esconde tras este estereotipo ... ¡Descúbrelas¡

¡ Dicen que son Perfeccionistas !

¡DICEN QUE SON PERFECCIONISTAS! ¿Nacen o se Hacen? La ausencia de reto y un ambiente académico orientado al logro que castiga los errores en lugar de convertiros en oportunidad de aprendizaje y reflexión fomentan el surgimiento de sentimientos negativos o un perfeccionismos bloqueante y negativo. Por el contrario un nivel de reto adecuado, la convicción de que son valorados por encima de sus logros o capacidad, y un ambiente en el aula que aprovecha el error como un elemento más del aprendizaje, fomentan el esfuerzo positivo y sentimientos sanos hacia el logro y el desarrollo personal.

Vivir en un Extremo

(extracto del libro “101 Giftedness”, L. Silverman. En Color azul nuestros comentarios) Hace poco en unas ponencias sobre alta capacidad en las que participamos, se explicó una metodología de trabajo […]

Las Personas Altamente Sensibles, una condición poco comprendida.

La región del cerebro que controla la empatía y la información sensorial, es diferente en las personas con alta sensibilidad. Ser PAS no es un tipo de personalidad, es haber nacido con un sistema nervioso hipersensible. Aunque no todas las personas altamente sensibles tienen alta capacidad, muchas personas con alta capacidad poseen también una alta sensibilidad. Algunos de sus rasgos se detallan en este artículo.

Alta Capacidad y Sobre-Excitabilidad

Hablar de sentimientos aún no sentidos, de percibir intenciones aún no mostradas, de expresar con las palabras, la música, la pintura, lo que todos vemos pero sólo algunos sienten, de enfrascarse con más intensidad en una tarea, de no poder frenar al cerebro. La sobre-excitabilidad emocional, imaginativa, motora, intelectual o emocional, puede presentarse en cualquier persona. Pero, ¿Qué sucede cuando ésta persona además tiene alta capacidad intelectual y ésto le confiere una mayor capacidad para percibir y procesar más estímulos a la vez?